初中3年级教室的课程不平衡已经超过了应有的限度。虽然学生们还是上学，但大部分的教室处于开店停业的状态。教室里进行的不是正常教学而是自习或者打发时间的体验学习、特别讲座。从今年起首尔地区的特种高中入学考试还要反映初三下半学期的期末考试的成绩以后就出现这一现象。为了配合中考的日程安排，各初中将期末考试提前至上月中旬进行，之后学生和教师都将课本放到了一边。

问题是到放寒假为止的一个多月对学生来说成了课业空白，这在教育上是不可取的。因为多数人认为这段应该好好完成初中课程的时间，反而成了人们对学校和老师失望，“偷工减料”和“马马虎虎”的时间。事实上在有些学校，教师以自习为由根本不进教室。学生们在这段时间里看网上下载的暴力电影来打发时间。所谓的体验学习也是整天在游乐园或是电影院里度过。更严重的是，有的学生在午餐时间就回家，甚至有学生干脆申请校外学习好几天都不去学校。在这样的初三教室里，学生究竟能学到些什么？

如果说把初中教育看作是进入高中的唯一手段，认为中考结束就算完事的话是不行的。因为这是一种放弃教育的行为。在法律规定的教学天数中，哪怕就是一天也不能虚度。在从考试结束起直到放寒假的这段时间里，学校方面应该制定特别教育课程，让其成为对学生们来说踏实而有意义的时间。为什么就制定不出诸如阅读必读书籍写读后感，与外界人士或前辈会谈，为应对高中学习针对不同水平进行补充讲义的方法呢？

应该从根本上调整特种高中入学考试的日程，最大限度地延缓初三的期末考试。只有这样才能把考试结束至放寒假之间的这段时间缩至最短，减少课业空白期。如果那样的话，特种高中的难处一定会有许多，因为中考的工作可能会持续到放假。以首尔为例，这里共有540名特种高中教师。12.3万余名初三学生的正常教育都掌握在他们的手里。