2021年10月28日 (周四)
韩国急需大胆创业的企业家精神
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韩国急需大胆创业的企业家精神
  • 中央日报
  • 上传 2008.08.27 08:58
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为了给萧条的经济注入新的成长动力,韩国政府出台了旨在提高企业家精神的相关方案。其实,经济学家约瑟夫·熊彼特早就表示:敢于承担一定风险,不断进行新技术革新的企业家精神才是经济发展的原动力。

然而,不知从何时起,反企业思潮在韩国愈演愈烈。企业活动持续大幅萎缩,这不能不让人感到担忧。全国经济人联合会议去年末进行的调查结果显示,将近一半的韩国国民对企业持否定态度。为了打破这种趋势,我们必须要在整个社会建立鼓励企业家精神的机制。政府新设了“企业家精神周”,但这并不会唤起广大民众的企业家精神。与其表面讲排场,不如尽快对相关法规和制度进行改善,调动广大民众的创业积极性。例如,取消公司成立时所需的最低资本金制度等。与此同时,实施能够唤起企业家精神的教育则更是当务之急。韩国15~29岁青年层就业率连续三年下滑,今年5月待业青年达到55,3000人。青年失业问题越来越严重,而创业正是能够解决这一问题的“灵丹妙药”。

现在韩国的教育却与此目标背道而驰。事实上,谁都可以立志进行创业,然而教科书内容没有对其进行正面教育,却充斥着引起人们反企业情绪的内容。去年4月,大韩工商会议所对各类高中经济教科书进行分析后得到的结果显示,教科书内容对(企业造成的)环境污染、大企业的蛮横和企业的不道德行为进行了集中介绍。这与美国教科书中重点介绍的内容有着天壤之别。美国教科书中介绍到企业通过技术革新和增加就业岗位,对市场经济发展起着重要的作用。我们应尽早对教科书进行全面修订,寻找并选用能够成为学生榜样的成功模范企业家的相关事例。例如比尔盖茨和自己的朋友两个人创业,最终成为了世界第一企业家。

其它国家很早就开始通过政府、企业和学校三方的共同力量,对学生进行企业家精神的相关教育。早在20世纪60年代末期,美国就在各主要大学开设了创业教育课程,之后逐渐扩大到小学、初中和高中。从1984年开始,新加坡引入英才教育方案,奖励包括小学生在内的学生进行创新性产品的研究,并鼓励他们通过注册使其商品化。反观韩国,中小企业厅直到2002年才在12所学校里实施创业教育,开展支援创业社团活动的所谓“BizCool工程”。尽管现在将其范围扩大到了96所学校,但是仍旧需要增加预算,争取在更多的学校进行创业教育。此外,民间经济团体也应该大力支持。当前的教育让年轻人觉得进行反企业示威有助于建设正义社会,我们应该及时“悬崖勒马”,不能再让年轻人接受这样的错误教育。应该让那些在10多岁、20多岁时建立公司,为自己梦想而奋斗的年轻企业家成为年轻人的另一种榜样。

2000年,欧盟(EU) 执行委员会曾在包含提高欧洲竞争力方案的《里斯本条约》中表示:“如果没有对企业家精神的教育,欧盟就没有未来。”同理,对青少年进行企业家精神教育将决定韩国的未来。
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