问题是到放寒假为止的一个多月对学生来说成了课业空白,这在教育上是不可取的。因为多数人认为这段应该好好完成初中课程的时间,反而成了人们对学校和老师失望,“偷工减料”和“马马虎虎”的时间。事实上在有些学校,教师以自习为由根本不进教室。学生们在这段时间里看网上下载的暴力电影来打发时间。所谓的体验学习也是整天在游乐园或是电影院里度过。更严重的是,有的学生在午餐时间就回家,甚至有学生干脆申请校外学习好几天都不去学校。在这样的初三教室里,学生究竟能学到些什么?
如果说把初中教育看作是进入高中的唯一手段,认为中考结束就算完事的话是不行的。因为这是一种放弃教育的行为。在法律规定的教学天数中,哪怕就是一天也不能虚度。在从考试结束起直到放寒假的这段时间里,学校方面应该制定特别教育课程,让其成为对学生们来说踏实而有意义的时间。为什么就制定不出诸如阅读必读书籍写读后感,与外界人士或前辈会谈,为应对高中学习针对不同水平进行补充讲义的方法呢?
应该从根本上调整特种高中入学考试的日程,最大限度地延缓初三的期末考试。只有这样才能把考试结束至放寒假之间的这段时间缩至最短,减少课业空白期。如果那样的话,特种高中的难处一定会有许多,因为中考的工作可能会持续到放假。以首尔为例,这里共有540名特种高中教师。12.3万余名初三学生的正常教育都掌握在他们的手里。
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