韩国政府将对医科大学学制进行“六年制”改革。据计划，将目前分为2年预科(预备课程)和4年本科(正式课程)的课程合并为6年制，具体课程内容由各大学自主运营。其改革的宗旨在于充实完善课程内容，将采取扩大和加强普遍安排在本科时期的实习课程，还将普遍在预科进修的教养课程分散到全年级等措施。
去年年底，韩国教育部委托中央大学教学系教授宋海德(音)研究小组进行的“医科大学学制改编的必要性及引进体系研究”将于本月结束。研究内容主要包括将预科的基础教养课程与本科的专业课成合并为一体。
韩国教育部相关人士表示，“本次改革的宗旨是让医科大学更加自由地安排教学课程，将本科的临床实习放到预科阶段，将教养课成安排在全年级等”，“如果今年年底前能够修订相关法律规定，那其改革方案将从2025年第一学期开始落地实施。
目前，从全面教育的角度出发，预科安排在医科学生入学后的前两年，主要开设基础自然科学课、语言课、人文学课等多种课程。此前有人指出，由于大部分医院在选拔实习医生、住院医师等医科学生时，不太重视预科阶段的成绩，所以预科的课程运营相对比较松散。
与之相反，自医科大学本科一年级起，学生就要开始集中进修解剖、生理、生物化学、病理、感染、免疫等学习量很大的科目。尤其到本科3年级就变得更忙，学生在上课的同时也要在医院进行实习以及准备国家资格考试。因此有人指出，这个阶段讲课的效率难免会变低。
2019年向韩国政府提议推进医科大学学制改革的韩国医科大学医学专业研究生院协会(KAMC)理事长申灿秀表示，“过去，由于预科隶属自然学科、本科则隶属医科大学，所以很多人指出两个课程的教育完全脱节”，”尽管现在大部分预科都隶属医科大学，但在医生选拔中并不重视预科阶段成绩，所以这两年对学生是白白浪费的时间”。
大韩医师协会医疗政策研究所所长禹凤植(音)表示，“按照原则，医科学生必须轮流到26个专业进行实习，但在一年多的时间内不可能完成这个实习任务”，“所以让学生从低年级开始实习等，从医科大学到实习医生再到住院医师，要把将近十年的医生培养过程变得更加具有连续性”。
韩国医疗界认为，此次学制改革将对被称为“内外产少(内科、外科、妇产科、小儿科)”的关键科室也产生积极影响。禹凤植(音)所长表示，“如果早点让学生到比较抵触的科室去体验一下，有可能激发学生的兴趣，那么学生选择专业科室时会有更多选项”。
