韩国跨国家庭小学生比率超10%的地区多达56处……教室内过半学生为外文名
放学铃声响起，在韩国青州凤鸣小学教室前的鞋柜里，整齐地摆放着孩子们放学后脱下的署名白色室内鞋。在16双室内鞋中，有一半写着三个字的韩文名，但另一半是“ 维X利亚、金莎X勒、金伊X尔”等四五个字的外文名。
韩国凤鸣小学全校538名学生中有288名(53.5%)学生来自跨国家庭。凤鸣洞素有“高丽人城”的别称。来自俄罗斯和前苏联地区的在俄韩侨(高丽人)多在凤鸣洞附近的小规模工厂或建筑工地工作，而原先在此工作的韩国人则纷纷离开。
今年8月，记者来到凤鸣小学一年级教室，教室里可以同时听到韩语和俄语。教师问“大家喜欢吃什么”，一名学生用韩语回答“海带汤”，另一名学生则用俄语回答说“суп(汤)”。来到凤鸣小学教学已有2年的李老师说，“为和学生们沟通，正自学俄语。和孩子们说话时，还会用papago等翻译器”。
韩国跨国家庭学生比率在10%以上的市、郡、区达56个
教室里用多语言上课的情景并非凤鸣小学初独有。在过去的10年里，韩国国内跨国家庭学生数量出现了爆发性增长。从2014年的6.8万名增至今年的18.1万名，同期跨国家庭学生比例自1.1%增至3.5%。韩国统计厅预测，2020年到2040年间，在韩移居背景人口将从218万人(4.2%)增加到323万人(6.4%)，跨国家庭学生人数也将与此成比例增加。
《中央日报》以韩国教育统计系统和国民力量党议员李泰圭珪提供的资料为基础，调查了韩国全国各市、郡、区的跨国家庭小学生比率。调查结果显示，在229个市、郡、区中，跨国家庭小学生比率超10%的地区达56个(24.5%)。
韩国跨国家庭小学生人数占比最高地区的是全南咸平郡(20.5%)。其后依次是庆北英阳(20.2%)、全南新安(20%)、全北任实(19.5%)、全南灵岩(19.3%)。这些都是新增人口流入较少的农渔村地区。也就是说，结婚移居女性生育率在增加，但韩国本国人口出生率却在下降，这导致跨国家庭学生比率不断上升。相反，韩国全国只有3处小学跨国家庭学生的比率不到1%，分别是首尔江南(0.7%)、京畿果川(0.7%)、首尔瑞草(0.9%)等。
韩国各市地也有跨国家庭学生集中的小学。在首尔，三分之一左右的跨国家庭小学生集中在衿川(12.6%)、九老(9.4%)、永登浦(8.8%)等南部教育厅管辖地区。在京畿道，始华半月工业园区附近的安山(15.2%)地区跨国家庭学生比率最高。首尔市教育厅相关人士表示，“来九老区和衿川区建设的工业园区内工作的中国工人在此定居后形成了规模。最近在广津区形成了‘越南城’等，相关国家的跨国家庭学生也在呈增加趋势”。
地域不同，跨国家庭学生的国籍构成也呈现出差异。在首尔、京畿、仁川，来自中国的跨国家庭学生最多。在剩下的14个市道，越南籍的跨国家庭学生最多。梨花女子大学跨国研究所所长张汉业解释称，“这是因为在农渔村地区有很多来自越南、菲律宾等地的结婚移民女性，在首都圈有很多来自中国等邻国的劳动者”。
跨国家庭学生增加，韩国的政策模式也应做出相应调整
专家们提议，由于韩国的跨国家庭学生大幅增加，教育政策的模式应做出针对性调整。张汉业所长表示，“随着韩国出生率不断下降，跨国家庭学生的比重还会增加。与其强迫跨国家庭学生融入韩国，我们也应该考虑如何和他们一起生活”。
张汉业所长还特别指出有必要扩充教师等人力资源，为跨国家庭学生提供针对性教育，表示“有必要采取相关对策，比如在师范大学或交大设立特别招生计划，选拔精通多语言的人才作为预备教师”。首尔教育政策研究所研究委员金明姬表示，“首尔的情况是，不同国籍背景的跨国家庭学生零星分布。对于这种被边缘化的学生，应得到相应的语言和心理支持”。
还有人提议，从长远来看，韩国的教育模式应进一步改善。韩国京畿道教育厅融合教育政策科奖学官韩景恩(音)表示，“京畿道政府支援建校的郡西未来国际学校(京畿道始兴市)是跨国家庭学生聚集的理想学校，教育课程大部分以团队项目或发表形式进行”，“为了跨国家庭学生的学习，在课堂上主要使用不难的生活语言，这减少了学习障碍”。他还表示，“从长远来看，针对跨国家庭学生的课程也应以体验、讨论为主，朝着不让任何人掉队的方向转变”。
韩国教育部相关人士表示，“是时候针对跨国家庭学生在施惠和福利水平支援相关政策方面做出改善了”，“应将他们视为韩国大家庭的一员，为把他们培养成和本国人一样的人才，制定相应的奖学教育和支援方案”。
