韩国中小学学生以及普通人学习阿拉伯语、越南语、泰国语等小语种的机会将有望增加。韩国教育部9月8日召开第16次社会关系部长会议，发表了第2次小语种教育振兴5年基本计划。此次5年计划将从明年开始实施，计划重点放在了让更多的国民有机会接触小语种的学习机会。

韩国教育部将向学校提供支持，通过设立学校的在线共同课程或专职教师来让小学、初中、高中的学生们学习阿拉伯语、越南语等第二外语课程。小学可以通过课后班、初中可通过自由学期进行学习，而高中则可以通过全面引进的高中学分制实现连接。向普通国民提供免费讲座的K-MOO目前有21个小语种讲座，到2026年则将增加到60个。

韩教育部还计划加大力度培养能够将韩流内容翻译成小语种进行传播的人才课程。韩国国立国际教育院、韩国文学翻译院、翻译平台企业将一起合作，与翻译教育专业机构及就业实习生进行衔接。

韩国所说的小语种是指虽然不像英语、汉语、日语那样经常容易接触到，但为了国家的战略发展需要而由总统令指定的53种外语，其中包括阿拉伯语、土耳其语等中东和非洲的12种语言；蒙古语等欧亚7种语言；印地语、越南语、泰语等印度东盟14种语言；波兰语、意大利语、瑞典语等欧洲18种语言以及葡萄牙语、巴西语等中南美2种语言。

从事此类外语教学的学校并不多，再加上受学龄人口减少的影响而面临危机的大学开始着手进行冷门学科的合并、废除、减少名额等。但韩政府认为，电视剧、网络漫画等韩国内容的消费正在全球范围内增加，国家间的贸易和ODA也在增加，因此小语种专家的需求将会增加。另外，这一举措还考虑到越南、菲律宾、蒙古、泰国等地的结婚移民者或入籍者正在增加。

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