教师的职责不仅仅是传授知识。教师的言行、品德对学生形成健全的人格起到很大的影响，这就是为什么教师这个职业比其他任何职业对道德和廉洁的要求都更加严格。但是在教师行列中还存在着收受红包的弊端，不禁让人感叹。韩国国民权益委员会上个月以全国1660名学生家长为对象对收受红包问题进行调查，结果显示有18.6%的家长曾经给过教师红包，即每五名学生家长中就有一名送过红包，这不能不说是一个很严峻的问题。

一所学校如果有向学生家长伸手的教师，那么这所学校的教育工作就不能很好地进行。由于红包问题导致心里很不舒服，家长也绝不会经常去学校。就算家长为了让老师多照顾自己的孩子，或者怕自己的孩子被为难而给老师送红包，这其中也不会带着对老师的真诚和尊敬之心。为了孩子能受到更好的教育，家长本来应该积极配合老师，但这样下去家长和老师的关系却会恶化。以“防止收受红包”为由在教师节当天全校停课，却在教师节所在的五月份写信请家长来学校，在这样的现实情况下，怎么能指望教师从学生和家长那里得到尊敬？

学校要想办好就要杜绝收受红包的现象。但是，通过强制性管制把老师视为潜在的罪犯是不正确的方法。国民权益委员会的调查人员最近在江南、盆唐地区暗中调查学校的方式也不可取。调查人员突然闯进教室打开家长送来的点心盒检查其中是否有红包，或者在下班的路上强令教师停车打开后备箱进行检查，遭受这种侮辱后，不知教师是否还能拥有作为教师应有的自豪感和自尊心。这种非教育性的方式侵犯了教师的权益，应该停止这种过度管制的方式。

教育界应该着手于自我净化。学校必须要首先表明禁止收受红包的立场。在已经连续11年开展拒绝收受红包的“Clean School”活动的首尔东山小学，老师都发誓不会收受红包，用意就是告诉学生家长不要抱有送红包的想法。学生家长凑出“赞助金”用于学校活动经费或老师聚餐费用，这种做法和集体收受红包没有什么两样。学校应该自行解决这种情况。

但是最重要的是教师要有抵制红包诱惑的觉悟。如果教师不动心的话，为杜绝收受红包的情况而制定的法律法规也就没有什么用了。笔者认为，如果抱有最初为教育献身的信念的话，杜绝收受红包问题也不是一件难事。收受红包的教师对大多数善良的教师来说是一种耻辱，他们是不可能留在讲台上的。

学生家长应该放弃“只要我的孩子好就行了”的自私想法。在无法杜绝教师收受红包问题的最重要原因中，“学生家长的自私心理”被列为第一（54.7%）。笔者相信，对于恪守作为教育工作者应有的自尊心、默默坚守着讲台的大多数教师来说，比起红包，他们更需要的是蕴含着家长真心的一封信。