教育科学技术部向全国小学、初中和高中下发了建国六十周年纪念——现代史影像制品（DVD），对此我们不能不深表忧虑。因为有失偏颇的内容将歪曲学生的历史意识。该影像制品被命名为“奇迹的历史”，对历代届政权的歌功颂德占据了大部分内容。对于李承晚和朴正熙前政权带来的消极影响“只字未提”，只是突出宣扬了其经济开发的成果。DVD的封面上印有李明博总统在担任首尔市市长时的政绩——清溪川复原工程，这让人感到非常别扭。该影像制品重点突出了产业化的业绩，却忽视了韩国现代史的另一个奇迹——民主化的成果。5·18光州民主化运动、1987年6月的民主化抗争以及给韩朝关系带来巨大变化的6·15韩朝首脑峰在影像中未被提及。

历史教育不能倾向于某一方，只有这样才能使正在成长的学生树立正确的历史观。上任政府时期通过检定的历史教科书在现任政府执政期内受到了广泛争议，这正是由于偏向性的缘故。我们需要纠正带有左倾倾向的内容，但不能为了纠正左偏倾向而变得带有右倾倾向。这只会使年纪尚小的学生形成错误的历史观，带来价值观上的混乱。不知道是不是政府想向学生展示建国六十年来的光荣历史，但如果真是这样，那么可以说这是一种“鼠目寸光”的行为。我们不能随意编撰供学生用的历史学习资料，这种学习资料必须俱备公正性和客观性。

教育科学技术部表示将不会回收下发的影像制品或是对其内容进行修改，认为影像采用的是KBS和KTV（韩国政策广播）的内容，不会存在问题。大韩NEWS曾将“4·19革命”轻描淡写为“4·19示威”，影像制品中则将其原封不动地照搬上去了。虽说其影像内容都有明确的来源并非捏造，但这种行为却是拙劣的。如果说左倾是一种歪曲历史的行为，那么右倾同样也是一种歪曲历史的行为。这样怎能纠正带有左倾偏向的教科书呢？教育科学技术部应该对这些不适合被用作学习资料的影像制品进行回收并销毁。