如果看到日本政府昨天公开的初中教科书审查认定结果，很多韩国人可能会失望。可能也会有很多人因为莫名的背叛感而感到空虚，吐露复杂的心情。日本社会的不顾大局、纠结于已定程序和方针的狭小气量让人感到难过。日本不正是嘴里喊着要开创面向未来的韩日关系、同时又向未来的主人公——青少年进行两国关系的负面教育吗？

我们不能因为这样就愤怒，也没有必要大声叫嚷，脸红脖子粗，那样做只会让我们自己的水平降低。越是这样，我们越是应该冷静、平静地应对。不管日本说什么，独岛都是韩国有效统治的韩国的土地。日本想要让独岛在国际法上成为领土权纷争地区，我们没有理由卷入日本的这种不良意图中。

昨天通过了日本文部科学省下属的教科书检定审议会审议的18种初中用社会教科书中，有12种包含有独岛是日本领土的主张。如今，23种教科书中有10种教科书中包括称独岛是日本领土的内容，可以看出领土权主张被大幅加强了。所有的地理和公民教科书中都将独岛记述为日本领土，称韩国“非法占据”独岛的教科书也从之前的1种增加到了4种。在历史教科书方面，日本还加强了美化过去、掩藏耻辱的爱国主义表述。日本文部省2008年的学习指导要领中要求加强2006年修改的教育基本法中强调的爱国之心和国家主义教育原则以及领土教育，这在本次的教科书审议中被明确地反映了出来。

韩国政府应该在坚决但平静的应对基调下加强对独岛的有效控制，这样才是正确的应对方式。有必要参照俄罗斯应对同日本有领土权纷争的北方领土（千岛群岛）的方式。还有应该将控制尖阁列岛（中文名为钓鱼岛）的日本因为蹩脚的应对，还曾被中国教训了一番的这些事例作为“他山之石”。没有必要这样那样地吵闹，而应该通过建设直升机机场、防波堤、码头、渔民宿舍等实际行动加强有效控制，这才是最应该做的。而且同时应该努力在国际社会上通过实证证明独岛在历史上和在《国际法》上都是韩国领土。

以3·11日本大地震为契机，韩日之间好不容易形成了友好、合作的氛围。虽然存在历史问题，但韩国人民比任何一个国家的国民都更加积极地加入到了帮助日本的行列。曾经是慰安妇的老奶奶们也在贡献自己的力量。前段时间的捐款超过了350亿韩元。我们不希望韩国人民将别人的伤痛当作自己伤痛的、在纯粹的人道主义层面上开展的对日援助热情因为教科书问题而冷却。我们应该继续以火热的心对遭受前所未见的灾难的邻居进行援助。没有国民会不知道人道主义和独岛问题是两个不同的问题。