韩国将从2025年起在全国高中实施“高中学分制”，也就是从现在的小学六年级学生升入高一时开始实施。届时，学生必须修完规定的学分才能从高中毕业，而不像现在只需要满足出勤日期的要求即可毕业。不仅如此，学生还可以像大学一样选择修读的课程，自己安排课程表。

2月17日，韩国教育部发布的《高中学分制综合推行计划》显示，韩国将从明年开始在部分高中率先试行“高中学分制”，并从2025年起在全国高中实施。此前，韩国教育部已经从去年开始在高级技师高中推行高中学分制。

实施“高中学分制”度后，最大的变化是学生对学习科目拥有更多的选项，同时毕业条件也不同于往常。届时除国语(韩语)、英语、数学和韩国历史等公共科目之外，所有科目都可以由学生自由选择。

学校通过开展需求调查、举行介绍会等程序开设课程，学生通过选课自主安排课程表，学校还可以根据学生需求开设以往没有的“国际经济”或“大数据”等全新课程。韩国教育部认为，学生可以在高一时主要学习公共课，探索未来职业方向，从高二开始正式修读自选课程。

学生必须在三年内获得192个学分才能毕业。按照现行规定，高中生的出勤天数只要超过上课天数的三分之二即可毕业。但在新制度实施后，高中生毕业还需要满足学分要求。如果学生的特定课程完成率不到40%，将获得意为“未修完(Incomplete)”课程的“I学分”，如果I学分过多导致3年内无法积满192学分，将被推迟毕业。

未修完课程的学生可以在课后或假期修读补充课程，通过“补充修读”的方式获得学分。韩国教育部教育课程政策官咸英基(音)表示，“届时可能会有一些学生无法在三年内毕业，不过我们会通过线上、线下的补充课程为其提供补救措施”。从长远考虑，韩国教育部还计划效仿大学，允许未修完课程的学生在下学期或下学年“重读”。

那么，学生是否可以提前修完课程呢？韩国教育部表示，“目前并未考虑在‘高中学分制’实施后是否应该扩大提前毕业的机会”。据韩国教育部计划，为保障学生在三年内均衡安排课程，每学期至少需要修完28个学分。

今后，所有科目的平时成绩都将采取“绝对评价”(成就度评价)方式。不同于按成绩给学生进行排名的“相对评价”方式，在绝对评价体系中，所有获得一定分数段成绩的学生都可以获得相同等级。不过，在所有学生共同修读的公共科目中，仍将按照现行方式同时标注学生的绝对评价成绩和排名等级。分析认为，同时标注排名等级的目的是方便大学在招生时继续根据平时成绩招新生。韩国教育部相关人士表示，“如果从一开始就全部改为绝对评价，老师的压力会大大增加”，“公共科目是所有学生的必修课程，因此我们决定继续维持现行的绝对评价体系”。

“高中学分制”实施后，预计大学的招生方式也将发生很大的变化。韩国教育界甚至预测，现行的高考和平时成绩等考核方式可能会消失，也有可能实施“陈述题高考”。韩国教育部就此表示，“将尊重学生的个人能力和职业选择，朝向未来教育的方向”。

就不同高中而言，开设丰富的课程是关键。韩国教育部高中教育改革课长金慧林(音)表示，“如果只有一两个学生报名，那学校可能难以开设课程，但从试点学校的例子来看，有些学校还为三四个学生开设了所需课程”。

译 | 桔子 校 | 司空宽淑 责编 | 芮荣俊 查看其它新闻