金基永校长表示，“我们不是培养在研究所独自开发技术的工科生，而是要培养出能与他人产生共鸣的工科生”。具有人性的工科生正是该大学计划培养的人才目标。
金校长说明称，这是“我我们(我+我们)人才”。1月12日，笔者对金校长就实施人性教育的背景进行了采访。
-所有新生必须接受人性教育是非常破例的尝试。
“打开电脑会先启动Window这样的操作系统(OS)。要正确设置操作系统，其他软件才能正常运行。正确的人性就发挥着诸如OS这样的作用。如果不先实施人性教育，那么任何教育都将失去意义。人性教育当然是必需的。我们在内部制定了人性教育九大原则，正将其与所有教职工和学生共享。”
-您计划以何种方式来实践？
“从今年开始，我们已将全部教育课程分成三个阶段。大一时实施通过人性教育培养正确人性的基础工程；大二、大三时根据国家职务能力标准(NCS)，通过理论和实习教育学习现场需要的各专业力量；大四时将这所有一切作为基础，由学生自己制作毕业研究作品，发挥创意。”
-贵校是以工学为中心的大学，人性教育似乎也与众不同。
“我们并不是进行过去那种填鸭式的道德伦理教育，而是培养学校和社会生活需要的多种力量。将以讨论和体验为主的人性教育必修课（一个学分）作为基础，再进行多种多样的人文学讲座。不仅是上课，还以学校为主轴强化学生的志愿服务活动。自然也会通过多种多样的实习现场来学习合作等共同体的价值。”
-贵校还设立了其他大学比较鲜见的“人性奖学金”。
“这是别名为‘不问成绩’的奖学金。不看成绩，只看为人。主要的奖励对象是比起个人更注重对组织和社会献身的学生，现在各专业正由教授和学生推荐后再进行选拔。去年我校已向72人支付奖学金，未来计划继续扩大规模。”
-今年冬天一起参与学生的海外志愿服务活动也是出于人性教育的层面？
“我们连续十年一直坚持去发展中国家进行技术志愿服务活动。今年有20多名学生前往泰国清迈设立学校，进行软件等教育。人性教育的基本不是身先士卒吗？我们一起参与志愿服务活动，还与学生们一起在树上钉钉子，教当地青少年学生操作Word等软件。”
-请问贵校就业率较高的原因是什么？
“我校就业的质量也比较高。去大公司、公共机构就业的比率为59.3。我校就业率高、质量也好，其背后共同体教育发挥着作用。实力也很重要，但首先要学习与他人合作并照顾他人的方法。大多数学生都住宿舍，培养社会性，通过多种多样的小组活动学习与组织融合的方法。也就是说，我们未来将会系统强化这种人性教育。”
-贵校身为以工学为中心的大学，不仅是人性教育，技术教育也很重要。
“这是基本。我们在聘用教授时，都只聘用那些曾在国内外企业或研究所工作过三年以上的博士。而且每三年会将教授们派往产业现场一个学期，让他们学习新的发展趋势、知识和信息。远离现场的教育是死教育。”
-您大力强调在学校生活中共鸣和沟通的重要性。
“技术最终是为提高人的幸福而存在的，其开始就是共鸣。我校从上学期开始每周周三下午2~3点全校没有课，但这样全校学生就会有与教授进行沟通的时间。教授们会在上学期开设的人性教育负责机构‘我我们’人性馆喝着茶为学生提供咨询，还会在人性馆前院进行网式足球。沟通是所有教育的开始。”
-您通过这种教育想要得到什么？
“我想提高学生的幸福感。去年最受学生欢迎的是‘一千韩元早餐’。我们将价格降低至1000韩元，吃早餐的学生人数增加了260%。人性教育的目标是促使学生互相沟通、共鸣，学习一起生活的方法，由此变得更加幸福。为此，我打算从明年开始制定学生幸福指数，每年进行测定。”
-可以测量学生感觉到的幸福吗？
“在衡量国家竞争力时，除国内生产总值(GDP)以外，还有国民幸福指数(GNH)。使用该指数就可测量学生在讲课、行政支援和福利等学校生活中的满意度。我们计划不单只限于测量，还从今年第二学期开始将此反映到学校运营上。”
-有很多学生会因就业而推迟毕业。
“与其他学校一样，我校也是如此。但其他学校规定学生如想要推迟毕业就要先登记注册然后交一定的学费，但我校去年修改了校规，只将其处理为休学。为方便学生，学生在休学时也可使用校内所有设施。如果学生在休学状态时确定就业或具备毕业条件，学校还会颁发预期毕业证书。”
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