“妈妈严格教育下的孩子”，“过长时间学习的孩子和教育费压力过重的父母”。

这是2012年经济合作与发展组织（OECD）国际学生能力评估项目（PISA）发表的12月3日外媒刊登的韩国教育现状。该评估项目每三年针对各国的15岁学生进行一次，韩国始终排在上游水平，这次评估中，韩国在数学、阅读和科学等所有领域的分数也都高于OECD平均水平。相反，一直位于PISA上游水平，被誉为北欧式教育模式典范的瑞典和芬兰在此次评估中成绩均出现了下滑。

特别是瑞典，在数学领域只得到了478分，甚至落后于OECD平均分数（494分），比上次调查的分数下降了16分，此外，瑞典在阅读和科学方面也分别下降了14分和10分。瑞典教育部部长亚安·埃克斯特伦（音）表示“这一结果对期间推进的落后教育政策宣判了最后的死刑”。媒体主要分析了瑞典分数下降的原因，同时关注了韩国的高分情况。瑞典国内以社民党代表斯特凡·洛浦范（音）访问韩国为契机，掀起了仿效韩国式教育方法的讨论。

《瑞典日报（Svenska Dagbladet，SvD）》报道了首尔某男子高中学生们在学习了12个小时后依然前往学院继续学习的生活现状。报道称“韩国教育的本质是妈妈们的压力”，“韩国PISA排名虽是世界第一，但另一方面，孩子们却没有任何梦想未来的时间”。此外，报道还分析称“在丛林一般的学校里”，学生必须不断竞争，承受过度压力，结果导致了很多集体排挤某一个人和自杀率升高的现象。

英国媒体在报道被作为英国“教育典范”的瑞典教育下滑消息的同时，对东亚教育成果给出了正面评价。特别是，英国BBC分析认为，韩国学生的高成绩来自于在学校学习的时间较长，吸引了人们的关注。此外，报道还介绍称，韩国学生家长每年会投入数百万韩元让学生接受校外课余教育。

上次调查中OECD国家学生能力水平最高的芬兰成绩也突然下滑，芬兰英文媒体《芬兰湾》12月3日报道这一结果时分析称“芬兰教育的黄金时期已经终结”。